苏姗女士是一位有着25年中学课堂教学经验的美国教育家，在哈佛大学获得了教育学的硕士学位。她工作的学校靠近宾夕发尼亚州费城，是一所具有宗教背景的本科预备级的独立学校，她在学校教历史和英语，另外还教辩论课和其他的选修课程。

苏姗在谈到她的教学理念时说：在英语、历史和辩论课堂上，我有很强烈的愿望来增强和提高学生的鉴别思考能力，帮助我的学生将道德想法转变为道德行动。帮助教导学生有较高的文化能力和意识，也就是一种在同与你自己的背景和信念都不同的人们交流时的理解能力和建设性交流互动的能力。

苏珊努力地将课堂变成一个人们相互尊重并且能够积极聆听他人意见的地方。因为每个学生在个人学习方面都有强项和弱项，苏珊努力给学生创造一些可以提高他们现有技能，并提高知识水平的机会；帮助学生意识到怎样才能更好地学习，怎样去发现一些新的学习方法。

5月5日 ，在河北省兴隆县职业中学的课堂上，苏珊运用投影仪放映图片，悬挂写有美好愿望的英文卡片，教学生吟唱英文歌曲。受这种全新教学方式的感染，同学们很配合她的教学，充分发挥了他们自己的天性，课堂气氛煞是活跃。在一位女学生的提议下，全体演唱了《相逢是一首歌》，苏珊也耐心地去倾听，歌声的美好意境打动了在场的每一位。课程结束后，同学们热情自然地与她拥抱，感谢她精彩地演讲，并请她签字留念。

第二天，是苏珊培训全县初中英语教师的日子。第一小学的多媒体教室里，教师签字报到，分发材料，一切井然有序。课程在预定的8 ： 30分开始。苏珊除设计周密的教学提纲以外，还设计了图文并茂的生活场景，每位教师参与分组讨论，讨论之后各组推荐一位代表做陈述。或许是拘泥于传统的教学方法，或许是在英文的语境中尚不能自如，虽经志愿者的出色翻译，教师们却并未畅所欲言，反而显得些许羞涩，课堂氛围有些沉闷。

下午的培训从描述一个剧院场景开始，教师们在小组讨论中变得踊跃起来。接下来的陈述时段，纷纷使用英文表述他们的看法，有一位老师一时想不起对应的句子，干脆用中文来代替。苏珊分享了她个人教英语的一些方法，比如做游戏，教歌曲，朗诵诗歌等等。教师们听得兴起，执笔写下笔记。交流尾声，有些教师邀请苏珊一道合影，镜头前留下许多真挚的笑容。

苏珊开放的教育理念和参与式的教学方法，留给中国师生深刻的印象，特别是接受培训的教师收到很多启发，他们表示在未来的“教”与“学”中努力尝试新的教育理念和教学方法。