河北省兴隆县大杖子乡是一个贫困的地方，那里干旱缺水，农民生活贫困，教育受到制约。1993年当地政府将80亩农场划拨给车河堡中学作实习基地。学校在无财政拨款的情况下，自筹1.8万元完成了10亩苗圃、基地用房、饮水井、三厢电等基础设施的建设。由于资金匮乏加之久遇干旱，基地建设举步维艰。主管基地工作的刘廷录老师通过县教育局牵线搭桥与惠黎基金会取得了联系，提出了助学项目。基金会经实地考察、论证后，认同学校的可持续助学方案。2001年4月，香港桂馨基金会与惠黎基金会合作，在车河堡中学建立了助学项目——“桂馨果园”。

基金会投入的助学金给基地建设注入了新的活力。根据基地的实际情况，学校因地制宜制定了新的发展规划。大胆引进了“京优9428”麦种、“黄冠梨”、“巴西陆”稻种、“鲁梅克斯”牧草等优良新品种。学校投资2.5万元新打了机井，购置了喷灌等水利设施；师生齐动手平整土地、整理墙坝、清除杂草，使整个果园面貌焕然一新，也为项目的良好运行打下了坚实的基础。

救助贫困学生是项目建设的主要目标。基金会在为助学项目提供股本金的同时，还设立了“桂馨母校助学金”，用于帮助那些家庭贫困但成绩优异的学童。项目实施以来，学校救助贫困学童161人次，发放了助学金11,750元，帮助这些艰难求学的孩子们实现了继续读书的愿望。

根据基金会的要求，学区内成立了社区议事会，就项目运营、收益分配等问题进行公开议事，制定了基地人员工作制度、值班制度、财务制度等，保证了项目井然有序的开展。

丰硕成果里离不开学校老师的辛勤努力。赵文学老师常年拖着多病的身体，奔波于果园田间，家人很支持他的工作，主动承担了家里的大部分事务。姜翠琴老师是位女教师，但她毫无怨言与男教师一样从事繁重的工作，几次生病因忙于工作耽误了诊治，她从不提起。忙碌之余，她还给基地人员精心地准备午餐。刘春普老师到基地工作后，把基地当成了自己的家，细心呵护果园的一草一木，果园里总能见到他忙碌的身影。赵文贵老师由别的工作岗位调入，最初不熟悉基地工作，但他很快地适应了新的工作，用老教师特有的责任心在平凡的工作岗位上尽职尽责地工作着。

如今的桂馨果园一派欣欣向荣的景象，育有20亩“锦丰梨”、20亩“黄冠梨”、20亩“麦黄杏”、10亩“雾灵红”红果、10亩板栗林果示范园。那里蕴含着车河堡孩子们对幸福明天的殷殷希望……